ФГОС образования обучающихся с ОВЗ

Предложения и рекомендации по внедрению специальных федеральных образовательных стандартов, в том числе по совершенствованию нормативной и методической базы, описание механизмов внедрения СФГОС.

Международный уровень

• Конвенция о правах ребенка от 13.06.1990г. №1559-1
• Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями (31.08.2012)

Федеральный уровень

• Федеральный закон об образовании в Российской Федерации (№273-ФЗ от 29.12.2012)
• Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (№1598 от 19.12.2014)
• Приказ об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (№1599 от 19.012.2014)
• Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015 (ред. от 17.07.2015) "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования"
• Письмо от 16 февраля 2015 года № ВК-333/07 «Об организации работы по введению ФГОС образования обучающихся с ОВЗ»
• Семейный кодекс Российской Федерации (№223-ФЗ от 29.12.1995)
• Постановление об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 (от 10.07.2015) "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с органиченными возможностями здоровья"

Региональный уровень

• "Об утверждении государственной программы Красноярского края "Развитие образования" (постановление №508-п от 30.09.2013)
• Закон Красноярского края "Об образовании в Красноярском крае" (№6-2519 от 26.06.2014)
• Приказ "Об инклюзивном образовании" (№339-п от 29.05.2015)

Уровень образовательного учреждения

• Дневник наблюдений развития обучающегося с ОВЗ
• Договор о предоставлении образования по адаптированной основной общеобразовательной программе/ по адаптированной образовательной программе (АООП/АОП) между МБОУ школа №_ и родителями (законными представителями) учащихся
• Заявление об отказе от ГПМПК
• Заявление родителей ОВЗ по АОП
• Индивидуальный план сопровождения
• КАРТА ОЦЕНКИ готовности образовательной организации к реализации ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностя-ми здоровья и ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Маршрут комплексного сопровождения ученика
• Мониторинг оценки условий реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ, ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
• Функции различных групп специалистов, обеспечивающих разработку и реализацию Адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ (детей-инвалидов), обучающихся в общеобразовательной школе

Материалы семинара 31.03.2016

• "Организационно-управленческий аспект введения ФГОС НОО учащихся с ОВЗ в школе (из опыта работы)"
• "ФГОС ОВЗ. Психологическое сопровождение"
• "Деятельность психолого-медико-педагогической комиссии на современном этапе развития образования"

Рекомендации ГПМПК:

• Психологический статус с учетом паталогии
• Специальные методы и приёмы обучения
• Специальные условия с учетом ведущей паталогии